Habilitacion QUIMICA 10-11 INPOBO

DESARROLLE LAS PREGUNTAS DE CADA LECTURA 1 AL 8 SEGUN EL LINK QUE APARECE ABAJO Y PRESENTAR EN HOJAS EXAMEN EL DIA 26 DE NOVIEMBRE Y LUEGO LA EVALUACION CORRESPONDIENTE

http://lecturasincquimica10.blogspot.com.co/p/lecturas-de-quimica-de-decimo-grado.html

PLAN DE HABILITACION INPOBO NOVENO Y OCTAVO

DESARROLLE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ACTIVIDADES QUE APARECEN A CONTINUACION Y PRESENTARLO EL DIA 26 DE NOVIEMBRE EN HOJAS BLANCAS Y LUEGO PRESENTAR LA EVALUACION CORRESPONDIENTE


INSTITUTO POPULAR BOLIVARIANO
PLAN DE NIVELACION 2016
GRADO:  OCTAVO Y NOVENO


1. Investiga: a. ¿Cuál es la acción de la hormona Aldosterona? b. ¿De a adrenalina? c. ¿De la noradrenalina? d. ¿Qué es el cortisol? 2. Investiga que es, como afecta y las causas del síndrome de Cushing. 3. Investiga las consecuencias de un exceso de cortisol producido por la suprarrenales en el organismo. 4. Explica con detalles e imágenes en qué consiste la enfermedad de Addison. 5. ¿Cuál es el efecto de la adrenalina sobre el organismo? 6. ¿Cuáles son las principales enfermedades derivadas de un mal funcionamiento de las glándulas suprarrenales? Detalle sus características. 7. Si algunas vez haz sentido miedo o pavor frente a un peligro como el ataque de algún animal o un accidente, etc. Narra la experiencia y cuéntanos como tu organismo reacciono frente al peligro. 8. Las bacterias de la flora intestinal a. Colaboran en la formación de glóbulos blancos b. Impiden la formación de vitaminas y proteínas c. Son parásitos que provocan daño irreversible d. Impiden el desarrollo de otras bacterias 9. A que hace referencia el término inmunidad a. capacidad para enfermarse b. capacidad para destruir bacterias c. Capacidad de resistencia que tienen los seres vivos frente a los MO d. Resistencia de los microorganismos ante determinados medicamentos 10. Cuál es la función de la enzima lisozima en las lágrimas a. Mantener la conjuntiva Húmeda b. Lavar los ojos cuando lloramos c. Destruir la pared celular de las bacterias d. Contribuir junto con las bacterias al buen funcionamiento del ojo 11. El sistema Inmunológico tiene 3 características fundamentales a. Tolerancia-fuerza- estímulo b. Tolerancia-memoria-estímulo c. Tolerancia-memoria-especificidad 12. Los sueros y la lactancia constituyen un tipo de inmunidad a. Activa b. Pasiva c. Ninguna 13. Qué tipo de barrera representa la piel a. Primaria b. secundaria c. Terciaria d. Ninguna 14. Una vacuna nos confiere inmunidad a. Activa b. Pasiva c. Ninguna 15. La fagocitosis es una propiedad de los glóbulos blancos para Atravesar un capilar sanguíneo y destruir al microorganismo Moverse a través de pseudópodos Englobar al microorganismo en vacuolas con enzimas y destruirlos Detectar a través de sustancias proteícas al agente invasor 16. Los glóbulos blancos Colaboran en la formación de los glóbulos rojos Intervienen en la formación de células malignas Intervienen en la formación de anticuerpos Colaboran con el sistema nervioso 17. ¿Cuándo actúan las barreras secundarias? Cuando las barreras terciarias no funcionan Cuando las barreras primarias fueron vencidas Cuando los glóbulos blancos no pueden actuar 18. Nombre que se les da a las poblaciones que se forman por individuos emparentados que se desplazan juntos. a. Distribución b. Gregarias c. Mortalidad d. Colonias 19.Los estudios demográficos han logrado establecer que cuando se produce un aumento en la producción de alimentos superior al crecimiento de la población, se estimula la tasa de crecimiento poblacional. Así mismo, si la población aumenta demasiado en relación con la producción de alimentos, el crecimiento se frena. De la información anterior se puede concluir que las poblaciones a. Crecen en la misma proporción que la proporción de alimentos. b. Detienen su crecimiento cuando aumenta la producción de alimentos c. Crecen o decrecen de acuerdo con la disponibilidad de alimentos d. Detienen su crecimiento debido a las hambrunas y a las enfermedades. 20.Una de las poblaciones se beneficia y la otra se perjudica. La relación es necesaria para la supervivencia del predador o del parasito. a. Cooperación b. Parasitismo c. Predación d. Mutualismo 21. Escribe al frente de cada ejemplo el tipo de interacción ecológica que presenta. a. La hormiga arriera y el hongo de su nido _____________________ b. León y gacelas _________________ c. La pulga y el perro ______________ d. Peces que se esconden de los corales _____________________ 22. Relaciones ecológicas que se pueden dar entre organismos de la misma población a. Gregarias b. Mortalidad c. Interespecificas d. intraespecificas 23. Característica que hace alusión a la forma en que los individuos de una población se ubican en el espacio físico. a. Crecimiento b. Natalidad c. gregarias d. Distribución

PLAN DE HABILITACION INPOBO SEXTO Y SEPTIMO

DESARROLLE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO A LAS LECTURAS Y SE DEBE ENTREGAR EN HOJAS TAMAÑO CARTA Y SE HARA SU EVALUACION RESPECTIVA EL DIA 26 DE NOVIEMBRE

INSTITUTO POPULAR BOLIVARIANO 

GRADO: SEXTO Y SEPTIMO 

PLAN DE HABILITACION -2016

Introducción

1. Los ecosistemas se definen como los espacios de interacción entre seres vivos y no vivos.  Se pretende en esta clase clarificar y reafirmar conceptualmente en los estudiantes los componentes que tienen los ecosistemas, entender cómo surgió la ciencia que estudia los ecosistemas, la precisión sobre lo que son los biomas y qué los define y por su parte asumir la biodiversidad como la suma de ese conjunto de interacciones en los que el flujo de energía permite el aprovechamiento gradual de los nutrientes que posee.

Desarrollo de Actividades:

1. Elaboro un crucigrama con los siguientes términos explicados por el profesor a través de la presentación: Ecosistema, Factor biótico, Factor Abiótico, Flujo de Energía, Individuo, Población, Comunidad, Crecimiento Poblacional, Distribución Poblacional.

2. De acuerdo con el documento entregado por el profesor resuelvo los siguientes puntos:

a. ¿Qué es biocenosis y qué es biotopo?

b. Dibujar un ejemplo de la clasificación básica de cada uno de los organismos vivos que existen.

c. Hago un breve resumen sobre la historia del término ecología.

d. ¿Qué son los biomas, cómo se definen, cuáles son los principales y cómo se clasifican los ecosistemas?

e. Hago un mapa conceptual sobre la estructura de un ecosistema.

f. Explico la característica fundamental que tienen los ecosistemas acuáticos.

g. Explico qué función tienen los ecosistemas y qué ventajas tienen para ellos la diversidad biológica.

h. ¿Cómo funciona un ecosistema?

2. CUENTO: EL JARDÍN NATURAL

Hubo una vez un rey que tenía un gran palacio cuyos jardines eran realmente maravillosos. Allí vivían miles de animales de cientos de especies distintas, de gran variedad y colorido, que convertían aquel lugar en una especie de paraíso del que todos disfrutaban.

Sólo una cosa en aquellos jardines disgustaba al rey: prácticamente en el centro del lugar se veían los restos de lo que siglos atrás había sido un inmenso árbol, pero que ahora lucía apagado y casi seco, restando brillantez y color al conjunto. Tanto le molestaba, que finalmente ordenó cortarlo y sustituirlo por un precioso juego de fuentes.

Algún tiempo después, un astuto noble estuvo visitando al rey en su palacio. Y en un momento le dijo disimuladamente al oído:

- Majestad, sois el más astuto de los hombres. En todas partes se oye hablar de la belleza de estos jardines y la multitud de animales que los recorren. Pero en el tiempo que llevo aquí, apenas he podido ver otra cosa que no fuera esta fuente y unos pocos pajarillos... ¡Qué gran engaño!

El rey, que nunca pretendió engañar a nadie, descubrió con horror que era verdad lo que decía el noble. Llevaban tantos meses admirando las fuentes, que no se habían dado cuenta de que apenas quedaban unos pocos animales. Sin perder un segundo, mandó llamar a los expertos y sabios de la corte. El rey tuvo que escuchar muchas mentiras, inventos y suposiciones, pero nada que pudiera explicar lo sucedido. Ni siquiera la gran recompensa que ofreció el rey permitió recuperar el esplendor de los jardines reales.

Muchos años después, una joven se presentó ante el rey asegurando que podría explicar lo sucedido y recuperar los animales.

- Lo que pasó con su jardín es que no tenía suficientes excrementos, majestad. Sobre todo de polilla.

Todos los presentes rieron el chiste de la joven. Los guardias se disponían a expulsarla cuando el rey se lo impidió.

- Quiero escuchar la historia. De las mil mentiras que he oído, ninguna había empezado así.

La joven siguió muy seria, y comenzó a explicar cómo los grandes animales de aquellos jardines se alimentaban principalmente de pequeños pájaros de vivos colores, que debían su aspecto a su comida, compuesta por unos coloridos gusanos a su vez se alimentaban de varias especies rarísimas de plantas y flores que sólo podían crecer en aquel lugar del mundo, siempre que hubiera suficiente excremento de polillas... y así siguió contando cómo las polillas también eran la base de la comida de muchos otros pájaros, cuyos excrementos hacían surgir nuevas especies de plantas que alimentaban otros insectos y animales, que a su vez eran vitales para la existencia de otras especies... Y hubiera seguido hablando sin parar, si el rey no hubiera gritado.

- ¡Basta! ¿Y se puede saber cómo sabes tú todas esas cosas, siendo tan joven?- preguntó.

- Pues porque ahora todo ese jardín ahora está en mi casa. Antes de haber nacido yo, mi padre recuperó aquel viejo árbol arrancado del centro de los jardines reales y lo plantó en su jardín. Desde entonces, cada primavera, de aquel árbol surgen miles y miles de polillas. Con el tiempo, las polillas atrajeron los pájaros, y surgieron nuevas plantas y árboles, que fueron comida de otros animales, que a su vez lo fueron de otros... Y ahora, la antigua casa de mi padre está llena de vida y color. Todo fue por las polillas del gran árbol.

- ¡Excelente! -exclamó el rey-. Ahora podré recuperar mis jardines. Y a tí, te haré rica. Asegúrate de que dentro de una semana todo esté listo. Utiliza tantos hombres como necesites.

- Me temo que no podrá ser majestad- dijo la joven-. Si queréis, puedo intentar volver a recrear los jardines, pero no viviréis para verlo. Hacen falta muchísimos años para recuperar el equilibrio natural. Con mucha suerte, cuando yo sea anciana podría estar listo. Esas cosas no dependen de cuántos hombres trabajen en ellas.

El rostro del anciano rey se quedó triste y pensativo, comprendiendo lo delicado que es el equilibrio de la naturaleza, y lo imprudente que fue al romperlo tan alegremente. Pero amaba tanto aquellos jardines y aquellos animales, que decidió construir un inmenso palacio junto a las tierras de la joven. Y con miles de hombres trabajando en la obra, pudo verla terminada en muchísimo menos tiempo del que hubiera sido necesario para reestablecer el equilibrio natural de aquellos jardines en cualquier otro lugar.

Desarrollo de Actividades:

1. Escribe 5 mensajes importantes que te deja el cuento frente al cuidado de la naturaleza.

2. De acuerdo con la lectura del cuento resuelve los siguientes puntos:

a. ¿Qué importancia tiene el excremento de polillas en este cuento?

b. ¿Cuáles fueron las consecuencias de haber arrancado el viejo árbol del palacio real?

c. Explica con tus palabras las posibles cadenas alimenticias que se mencionan.

d. ¿Qué sucedió con el jardín del padre de la joven que cuenta la historia?

e. ¿Qué hizo el Rey para tratar de recuperar el espacio que había perdido? ¿lo pudo lograr? ¿Qué sucedió finalmente?

f. Escribe 5 cosas que debe hacer una persona para cuidar las plantas y los animales, de acuerdo con la lectura del cuento.

g. Explica qué importancia tiene para un ecosistema los siguientes seres vivos: Hierba, insectos, ranas, murciélagos, colibríes, naranjos, eucaliptos y gallinazos.

h. Realiza una caricatura o historieta del cuento leído.

NIVELACION INPOBO MATEMATICAS

INSTITUTO  POPULAR BOLIVARIANO

PLAN DE MEJORAMIENTO

GRADO: UNDECIMO 

DEBE ENTREGARLO EN HOJAS DE EXAMENES Y CON CARPETA

NOMBRES Y APELLIDOS____________________________________FECHA___________

1.   DADAS LAS FUNCIONES, DETERMINAR SU DOMINIO Y RANGO.

a.           y= 2x-1

b.           y= xx+4

c.           f (x)=x+3

d.           g(x)= 32x+1

e.           y=1x2-1

h       (x)= 2x-1

2. Dadas las siguientes funciones, evalúalas en los puntos dados.

a.           f (x)=2x-1 ;    hallar  f(-2), f (0),  f(-5)

b.           g (x)=4x ;     hallar  g (-7),  g(2),   g(6)

3. Elabora la gráfica de las siguientes funciones

a.           f(x)=2x-3

b.           g(x)= -5

c.           h(x)=3x2 +2x+1

d.           m(x)=1-x

4. Indica cuales de las siguientes relaciones son funciones

a)R1= {(1, a), (2, b), (3, c), (4, d)}

b)R2= {(3, a), (4, a), (3, c), (4, d)}

4. ¿Cuáles son los números cuyo triplo excede a su duplo en más de 20? 

5. Un padre y su hijo se llevan 22 años. Determinar en qué período de sus vidas, la edad del padre excede en más de 6 años al doble de la edad del hijo. 

6. Una fábrica paga a sus viajantes $10 por artículo vendido más una cantidad fija de $500.Otra fábrica de la competencia paga $15 por artículo y $300 fijas. ¿Cuántos artículos debe vender el viajante de la competencia para ganar más dinero que el primero?. 

7. Un coche se desplaza por una carretera a una velocidad comprendida entre 100 Km/h y 150 Km/h. ¿Entre qué valores oscila la distancia del coche al punto de partida al cabo de 3 horas?. 

8. Un camión puede llevar hasta 1000kg. Si tiene una carga que pesa 200kg. ¿Cuántas cajas podría llevar si estas pesan 30Kg cada una?. 

9. 8 veces un número disminuido en 15 es mayo o igual 81. ¿Cuál es el número? 

10.. Un elevador tiene una capacidad para transportar hasta 2000 libras. Si el peso promedio de las personas es de 150 libras ¿Cuántas personas caben en el elevador? 

11. Una furgoneta pesa 875 kg. La diferencia entre el peso de la furgoneta vacía y el peso de la

12. Resuelve las siguientes inecuaciones lineales e inecuaciones compuestas.

1. 5x + 2 < 4 – x

2. 7(x – 3) ≥ 4(1 + 2x)

4. 3x – 4 < -1     ó     2x + 3 ≥ 13

5. 3x + 6 > -6     y     4x + 5 <  1

6.  -4  ≤  3x + 1 < 5

7. -4 < 2x-3 < 4

8. 0 £ x+3 < 5

9. -7 £ 2x+1 £ 19

10. -5 < x-3 £ -3

11. Ö2 +1 < 3x+1 < 7

12. -3 £ -x < 2

13. 100 > 400-6x > 10

14. 2 £ 1/2x-6 < 8

15. 7 < 3-1/2x £ 8

16. -5 £ 3x+4 < 13

17. ½ £ 2x-1/2 £ ¾

18. 3/7 £ 3x-1/5 £ 2/5

19. -1 < (3-7x)/4 £ 6

20. 12 ³ 5x-3 > -7

21. 2x < x < 3

13. Resuelve los siguientes ejercicios de limites 

1)	2)		3)
4)	5)		6)
7)	8)		9)
10)	11)		12)
13)	14)		15)
16)	17)		18)
19)	20)		21)
22)	23)		24)
25)		26)

14. Resuelva cada una de las siguientes inecuaciones. 

 

15. Un faro se encuentra en un punto A situado a una distancia de 4 Km. del punto B mas cercano de la línea de la costa que es recta. En la costa y a 4 Km. de B se halla una tienda. Si el guarda faros puede remar a 4 Km/h y caminar a 5 Km/h, ¿qué camino debe seguir para ir del faro a la tienda en el menor tiempo posible?. 

16. Determine las dimensiones del cilindro circular recto de 300 cm3 de volumen y que demande la menor cantidad posible de material. 

17. Determine las dimensiones del cilindro circular recto de volumen máximo que se puede inscribir en una esfera de radio a. 

18. Determine las dimensiones del cono circular recto de volumen máximo que se puede inscribir en una esfera de radio a. 

19. Si F(x)=X²+2x-15, G(x)=x²-16, H(x)=(2x+1)² ; Hallar:

1. F(x)+G(x)+H(x).
2. F(x)-G(x)-H(x).
3. F(x)´G(x).
4. F(x)¸H(x).
5. F(x)´{G(x)+H(x)}.
6. {F(x)´G(x)}+{F()´H(x)}.
7. F(x)´G(x)´H(x).
8. F(x) ° G(x).
9. F(x) ° H(x).
10. G(x) ° H(x).
11. F(x) °{G(x)+H(x)}.
12. {F(x)+G(x)} ° H(x).
13. {F(x)-G(x)} ° {F(x)+H(x)}.
14. F(x) ° G(x) ° H(x).
15. F(x) °{G(x)+H(x)}.

20. Desarrolle los siguientes funciones de derivadas 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 

21. .Calcula la altura de la torre si nuestro personaje está a 7 m de la base de la torre, el ángulo con el que está observando la cúspide es de 60° y sostiene el artilugio a una altura de 1,5 m. (Haz el dibujo)

22. . Un dirigible que está volando a 80 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 20°. ¿A qué distancia del pueblo se halla? (Haz el dibujo)

23. .Un edificio proyecta una sombra de 150 m. cuando el sol forma un ángulo de 20º 30' sobre el horizonte. Calcular la altura del edificio.(haz el dibujo)

24.  El sonar de un barco de salvamento localiza los restos de un naufragio en un ángulo de depresión de 12°. Un buzo es bajado 40 metros hasta el fondo del mar. ¿Cuánto necesita avanzar el buzo por el fondo para encontrar los restos del naufragio? (haz el dibujo)

25. Carlos sube por una rampa de 35 m hasta el tejado de su casa. Estando ahí, mide la visual entre su casa y la rampa, resultando ser de 70°. Calcula la altura de la casa de Carlos y el ángulo que hay entre la rampa y el suelo. 

26. Hallar la altura de una antena sabiendo que a una distancia de 18 m se ve la parte superior de la antena bajo un ángulo de 30°.

27. La base de un triángulo isósceles mide 64 cm, y el ángulo que se forma entre los lados iguales es de 40°. Calcula el perímetro y el área del triángulo.

28. RESULEVE LA REGLA DE CRAMMER 

29. Resuelva los siguientes problemas 

1. Halla dos números reales tales que su producto sea máximo y su suma sea 8
2. ¿Es posible hallar dos números reales cuya diferencia sea 20 y cuyo producto sea máximo? ¿Mínimo?
3. Halla los dos números reales que hacen máxima diferencia entre el cuadrado del primero y el duplo del cuadrado del segundo, si la suma de los números es 6.
4. Halla las dimensiones del rectángulo de área máxima inscrito en el triangulo que forman los ejes cartesianos y la recta  3x mas 4y=12

30. Si al triplo de un número se suma su cuadrado se obtiene88. Calcularlo.

31. Hallar la edad de una persona sabiendo que si al cuadrado se le resta el triple de la edad resulta nueve veces está.

32. Hallar un número cuyo cuadrado disminuido en el doble del número resultan 10 unidades más del séptuplo del número.

33. Dividir 10 en dos partes cuya suma de cuadrados sea 50.

34. Hallar tres números enteros consecutivos Tal que la suma de los cuadrados del mayor y el menor es 79 unidades menor que el triplo del cuadrado del segundo.

35. Si a los dos términos de 2/3 se les suma cierto número, y a la fracción obtenida se le resta el mismo número sumado a los términos de la fracción anterior, resulta 2/3. ¿De qué número se trata?

Solución. 0 y -8/3.

36.Hallar un número de dos cifras que suman 6y el producto del invertido con el número es 1008.